Mon corps m'appartient

L’ouvrage part d’une idée simple, mais essentielle : un enfant a le droit de connaître son corps, d’exprimer ses préférences et de refuser un contact qui lui déplaît. Le consentement n’est pas présenté comme une notion abstraite réservée aux adultes, mais comme une réalité quotidienne, liée aux gestes affectueux, aux jeux, aux soins et aux relations avec les autres. Cette approche aide à distinguer la politesse, l’obéissance et le respect véritable des limites personnelles.

La pédagogie repose sur des explications accessibles et des situations concrètes, afin de donner aux enfants des repères sans les alarmer. Les notions d’intimité, de secret et de malaise sont abordées dans une perspective de prévention. Le livre encourage surtout la parole : savoir dire non, reconnaître ce que l’on ressent et identifier les adultes de confiance auxquels se confier. Son vocabulaire direct facilite les discussions, mais la présence d’un adulte reste importante pour répondre aux questions particulières de chaque enfant.

Le sujet est traité avec une visée éducative plus que littéraire. La construction privilégie la clarté, la répétition des principes fondamentaux et la mise en situation, ce qui rend l’ensemble utilisable par des familles comme par des professionnels de l’enfance. Cette simplicité constitue sa force, même si elle laisse moins de place à la complexité des contextes familiaux et aux nuances psychologiques qu’un essai destiné aux adultes pourrait développer.

Dans le paysage des livres jeunesse consacrés à la prévention et à l’éducation au consentement, cet ouvrage répond à un besoin concret : fournir des mots avant qu’une situation problématique ne survienne. Sa réputation tient moins à une ambition narrative qu’à sa fonction de support de conversation. Il ne remplace ni l’écoute quotidienne ni l’intervention d’un adulte face à un danger, mais il peut instaurer un cadre rassurant pour parler du corps et des limites.