Max et Lili se demandent s’ils sont intelligents

Le sujet principal est la comparaison avec les autres. L’album montre comment les notes, les facilités ou les difficultés peuvent devenir des critères réducteurs pour juger sa propre valeur. Il invite à distinguer intelligence, mémoire, imagination, compréhension et persévérance, sans transformer ces notions en leçon théorique. Cette approche convient à un jeune lecteur qui commence à se poser des questions sur ses capacités et sur la place que l’école leur accorde.

La construction repose sur l’alternance habituelle de la série : une petite histoire illustrée, puis des remarques et des pistes de discussion. Serge Bloch privilégie un dessin vif, expressif et immédiatement lisible, tandis que Dominique de Saint-Mars fait parler les personnages dans une langue proche de celle des enfants. Cette simplicité facilite la lecture autonome, mais laisse aussi peu de place à l’ambiguïté ou à une véritable épaisseur romanesque.

Le livre s’inscrit dans la veine pédagogique des aventures de Max et Lili, qui utilisent la fiction pour mettre des mots sur des préoccupations quotidiennes. Sa force tient moins à l’originalité de son intrigue qu’à sa capacité à ouvrir une conversation entre l’enfant, ses parents et, éventuellement, ses enseignants. Le propos reste volontairement rassurant et général, ce qui le rend accessible, mais limite la diversité des situations examinées.

La réputation de la série repose sur ce format court, reconnaissable et facilement partageable avec un adulte. Chaque volume traite une question précise sans exiger de connaissances particulières ni une longue attention. Celui-ci peut servir de support pour parler de confiance en soi et de réussite, surtout lorsque l’enfant se définit trop vite par ses résultats. Il fonctionne donc davantage comme un déclencheur de dialogue que comme une analyse approfondie de l’intelligence.