La confiance en soi

Le livre aborde la confiance en soi à hauteur d’enfant, sans la réduire à une simple injonction à être courageux. Il invite à repérer ses qualités, à prendre conscience de ce que l’on sait déjà faire et à considérer les erreurs comme des étapes possibles de l’apprentissage. Les activités peuvent aussi ouvrir une discussion sur les peurs, le regard des autres et le droit d’essayer, autant de sujets qui restent difficiles à formuler seul à cet âge.

La construction en cahier d’activités favorise une lecture discontinue : l’enfant peut avancer selon ses besoins, revenir sur un exercice ou choisir une proposition qui lui parle davantage. Le recours au dessin et aux réponses personnelles rend l’ensemble plus participatif qu’un discours théorique. En contrepartie, la portée des exercices dépend beaucoup de la façon dont l’adulte les présente, les écoute et évite de transformer le cahier en série d’obligations.

Ce titre s’inscrit dans le travail d’Isabelle Filliozat autour de l’accompagnement émotionnel et éducatif des enfants. Comme les autres cahiers de la collection, il privilégie des outils directement utilisables plutôt qu’une explication longue destinée aux parents. Son intérêt tient à cette médiation simple entre l’enfant et l’adulte, même si certaines activités peuvent sembler familières aux familles qui utilisent déjà de nombreux supports sur les émotions et l’estime de soi.

Le livre peut trouver sa place dans un moment calme, à la maison ou dans un cadre d’accompagnement, à condition de respecter le rythme de l’enfant. Il ne constitue ni un programme thérapeutique ni une solution automatique aux difficultés durables de confiance. Sa réputation repose surtout sur son accessibilité et sur la possibilité de transformer une notion abstraite en échanges et en petites expériences concrètes.